Од нашата училница

Предмет:                  Музичко образование

Дата:03.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:      Основи на музичката писменост

Наставна единица:   Чекориме со рамномерни чекори - еднакви траења

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни: учениците да стекнат знаења за еднакви ритмички траења - долги и кратки; да научат да ги забележуваат со графички симболи; да научат да  читаат ритмички вежби со еднакви траења забележани со пригодни симболи

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност

функционални: ученниците да воочуваат и идентификуваат еднакви ритмички траења - долги и кратки, истите да ги забележуваат со соодветен писмен симбол и да читаат еднакви траења забележани со пригодни симболи

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. Ајде да си играме, ајде да се броиме - броенки со еднакви траења
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1.         Игра: Ајде кажи како прави....(часовникот, камбаната)

• воочување на разликата во траењата - како би можеле писмено да ги  забележиме

2.         Ритмизирање по дадените вежби во учебникот стр.13

• кои симболи се употребени за да се забележи траењето

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Препознавање на еднакви, долги и кратки траења запишани со графички симболи

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Забележување на бројалки со еднакви  траења со пригодни симболи

Предмет:                  Музичко образование

Дата:08.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:     Пеење

Наставна единица:  ,,Ајде, ајде маченце,,  - пеење на песна

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни: учениците да ја запознаат и восприемат содржината на песната како творба од богатото творештво на песни за деца и да научат слухово да ја пеат 

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики  и интерес за правилно слушање и пеење на музички композиции од различни видови

функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово и истата да ја пеат со правилен пејачки став

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. кој ни помага во учењето - разговор
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1. Интерпретација на песната -,,Ајде, ајде маченце,,   - CD
2. Разговор за текстот - дали имаме маченце милениче и какво е тоа
3. Меморирање на песната по музички реченици
4. Пеење на песната во придружба на композицијата на  CD
5. Самостојно пеење на песната со мелодија и текст

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Мелодиско пеење на песната - слухово

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Пеење на песната колективно, по групи и индивидуално

Предмет:                  Музичко образование

Дата:10.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:  Музика и движење

Наставна единица:  Музичко ритмичко чекорење по ритам на изучените песни

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни:     учениците да се поттикнат да ги усогласат своите движења со слушаната музика; да се оспособат за изведување на лесно совладливи чекори и движења со придружба на песна и музика

воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината;

функционални:   учениците да совладаат основни чекори и движења по ритамот на дадена песна; елегантно и поусовршено да ги изведуваат истите со подобрена координација со придружба на песна и музика

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1.     Кои песни сме ги учеле до сега - повторување
2.     Истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1. Изведување на едноставни движења и усогласување со музичките карактеристики на изучените песни 

               -  изведување на кореографија на изучените песни

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

  Чекорење во ритам со придружба на музика

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Изведување на кореографија по групи и колективно

Предмет:                  Музичко образование

Дата:15.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:      Основи на музичката писменост

Наставна единица:   Чекориме со рамномерни чекори - еднакви траења

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират  стекнатите знаења за еднакви ритмички траења - долги и кратки; да научат да ги забележуваат со графички симболи; да научат да  читаат ритмички вежби со еднакви траења забележани со пригодни симболи

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност

функционални: ученниците да воочуваат и идентификуваат еднакви ритмички траења - долги и кратки, истите да ги забележуваат со соодветен писмен симбол и да читаат еднакви траења забележани со пригодни симболи

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. Ајде да си играме, ајде да се броиме - броенки со еднакви траења
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1.         Игра: Ајде кажи како прави....(часовникот, камбаната)

• воочување на разликата во траењата - како би можеле писмено да ги  забележиме

2.         Ритмизирање по дадените вежби во учебникот стр.14

• кои симболи се употребени за да се забележи траењето

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Препознавање на еднакви, долги и кратки траења запишани со графички симболи

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Забележување на бројалки со еднакви  траења со пригодни симболи

Предмет:                  Музичко образование

Дата:17.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:      Слушање музика

Наставна единица:   Роберт Шуман: ,,Дивиот јавач,,- слушање музика

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни:  учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да се запознаат со поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови  - развивање на музичка култура

функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и  да го воочуваат и идентификуваат авторот на композицијата

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. кои композиции ги имаме работено на минатите часови од творештвото на класичната музика  -   насочен разговор - преслушување на композициите ,,Моето коњче,, и ,,Петел и кокошки,,
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1. Интерпретација на музичката композиција: ,,Дивиот јавач,,-Роберт Шуман - CD
2. Впечатоци од слушаната композиција -споредување со познатите композиции
3. Преслушување на композицијата со зададени задачи:

• какво е исполнувањето на композицијата, на кој инструмент се изведува
• какво расположение буди исполнувањето
• запознавање со пимот композитор
• какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Препознавање и именување на композицијата и композиторот

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Слушање на композицијата - илустрирање

Предмет:                  Музичко образование

Дата:22.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:      Слушање музика

Наставна единица:    ,,Дивиот јавач,, - слушање музика

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни:  учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да се запознаат со поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови  - развивање на музичка култура

функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и  да го воочуваат и идентификуваат авторот на композицијата

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. кои композиции ги работевме на минатите часови од творештвото на класичната музика -  насочен разговор - преслушување на композициите: ,,Моето коњче,, и ,,Петли и кокошки,,
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1. Интерпретација на музичката композиција ,,Дивиот јавач,,- Роберт Шуман - CD
2. Впечатоци од слушаната композиција - поим за композитор
3. Преслушување на композицијата со зададени задачи:

• какво е исполнувањето на композицијата, на кој инструмент се изведува
• какво расположение буди музиката кај слушателот 
• какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Препознавање и именување на композицијата и композиторот

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Слушање на композицијата - илустрирање

Предмет:                  Музичко образование

Дата:24.10.2008

Одд:  IIв        

Наставна тема:       Свирење на детски музички инструменти

Наставна единица:    Запознавање со  ДМИ

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни: учениците да стекнат знаења за Орфовите музички инструменти, нивната поделба на мелодиски и ритмички; да се запознаат со звукот кој тие го произведуваат

воспитни:  навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови

функционални: да ги воочуваат , препознаваат и  идентификуваат  Орфовите музички инструменти, нивната поделба на мелодиски и ритмички; да го препознаваат инструментот според звукот кој тој го произведува

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. произведување звуци со удар врз различни предмети
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1. Запознавање со Орфовите музички инструменти - учебник стр. 16

• мелодиски
• ритмички

1. Разгледување на инструментите - слика и слушање на звукот кој го произведуваат - CD

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Препознавање на инструментот според звукот кој тој го произведува

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Илустрација на ДМИ

Предмет:                  Музичко образование

Дата:29.10.2008

Одд:  II в        

Наставна тема:      Основи на детското музичко изразување и творење

Наставна единица:  Дополнување, пеење и свирење еднакви ритмички траења

Тип на часот:

ОБ

УВ

УТ

ПО

СТ

КО

Цели и задачи:

образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират  стекнатите знаења за еднакви ритмички траења - долги и кратки; да ги забележуваат со графички симболи; да читаат и дополнуваат, пеат и свират ритмички вежби со еднакви траења забележани со пригодни симболи

воспитни:  кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност

функционални: ученниците да воочуваат и идентификуваат еднакви ритмички траења - долги и кратки, истите да ги забележуваат со соодветен писмен симбол и да читаат  и дополнуваат еднакви траења забележани со пригодни симболи

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

видови настава

наставни методи

наставни  форми

наставно-тех.средства

 ТР   ТМ   ПР  ПБ

ЛП       ДИ      ВТ

ФР      ИН     ИНД     ГФ     РД

ПС       КС       TV      НЛ

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

( воведен дел )

1. Ајде да си играме, ајде да се броиме - броенки со еднакви траења
2. истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

( главен дел )

1.         Игра: составување на песничка со редење на еднакви слогови и забележување со пригодни симболи:

• ед - на   ба - ба
• ста - ра   ба - ба   .   .   .

песничката ја дополнуваат учениците кажувајќи по еден стих и забележувајќи го со пригодни симболи    

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Пеење и свирење еднакви ритмички траења

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)

( завршен дел )

Пеење и свирење на составената песничка колективно и по групи