|
СЕПТЕМВРИ
Подготовки
<< септември - нови ОКТОМВРИ >>
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:03.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Пеење
|
|
Наставна единица: Обработка на песна ,,Добре дојдовте дечиња,,
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат содржината на песната како творба од богатото творештво на песни за деца и да научат слухово да ја пеат
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики и интерес за правилно слушање и пеење на музички композиции од различни видови
|
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово и истата да ја пеат со правилен пејачки став
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Каде не повикува септември? - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната -,,Добре дојдовте дечиња,, - CD
- Разговор за текстот - каде се среќаваат децата во септември
- Меморирање на песната по музички реченици
- Пеење на песната во придружба на композицијата на CD
- Самостојно пеење на песната со мелодија и текст
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Мелодиско пеење на песната - слухово
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Пеење на песната колективно, по групи и индивидуално
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:05.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: ,,Химна на Р. Македонија,, - слушање музика
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат химната на Р. Македонија; да ја доживеат содржината и исполнувањето; да се запознаат со поимот свечена песна, приликите во кои таа се изведува и како се слуша (во исправен став)
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура, патриотски чувства
|
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат химната на Р. Македонија; изведувањето, приликите во кои таа се изведува и како се слуша (во исправен став)
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- какво е значењето на 8ми Септември за нашата земја - насочен разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на ,,Денес над Македонија се раѓа,, - CD
- Впечатоци од слушаната композиција - каде сме имале прилика да ја слушаме, во кои прилики се изведува (спортски натпревари)
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата
- за што станува збор во текстот на песната (дали ни се познати
- имињата споменати во текстот, кои се тие)
- какво расположение буди музиката кај слушателот
- какво правилно се слуша химната на Р. Македонија - развивање музичка култура
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Слушање на химната на Р. Македонија во исправен став
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:10.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Пеење
|
|
Наставна единица: ,,Добре дојдовте дечиња,, - утврдување на песната
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и утврдат стекнатите знаења за песната како творба од богатото творештво на песни за деца; самостојно да ја пеат со мелодија и текст
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики и интерес за правилно слушање и пеење на музички композиции од различни видови
|
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово и истата да ја пеат со мелодија и текст со правилен пејачки став
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Што го карактеризира септември? - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Колективна интерпретација на песната -,,Добре дојдовте дечиња,,
- Пеење на песната по групи
- Самостојно пеење на песната со мелодија и текст - избираме најдобар изведувач
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Мелодиско пеење на песната
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Изработка на илустрација за песната
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:12.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Музика и движење
|
|
Наставна единица: Музичко ритмичко чекорење
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се поттикнат да ги усогласат своите движења со слушаната музика; да се оспособат за изведување на лесно совладливи чекори и движења со придружба на песна и музика
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината;
|
|
функционални: учениците да совладаат основни чекори и движења по ритамот на дадена песна; елегантно и поусовршено да ги изведуваат истите со подобрена координација со придружба на песна и музика
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што чувствуваме кога слушаме некоја убава весела песна - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Изведување на едноставни движења и усогласување со музичките карактеристики на слушана песна (Распеано рибарче)
- чекорење во ритам
- потскокнување во комбинација со чекорење
- марширање
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Чекорење во ритам со придружба на музика
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Создавање на кореографија - комбинирање на работените движења
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:17.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: ,,Моето коњче,, - слушање музика
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да се запознаат со поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и да го воочуваат и идентификуваат авторот на композицијата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- кое е моето омилено домашно животно - насочен разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција ,,Моето коњче,,- Тома Прошев - CD
- Впечатоци од слушаната композиција - поим за класична музика
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата, на кој инструмент се изведува
- какво е расположението на коњчето во композицијата
- какво расположение буди музиката кај слушателот
- какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Слушање на композицијата - илустрирање
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:19.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Пеење
|
|
Наставна единица: ,,Есен,, - пеење на песна
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат содржината на песната како творба од богатото творештво на песни за деца и да научат слухово да ја пеат
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики и интерес за правилно слушање и пеење на музички композиции од различни видови
|
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово и истата да ја пеат со правилен пејачки став
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кое годишно време ни доаѓа? - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната -,,Есен,, - CD
- Разговор за текстот - со што е богата есента
- Меморирање на песната по музички реченици
- Пеење на песната во придружба на композицијата на CD
- Самостојно пеење на песната со мелодија и текст
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Мелодиско пеење на песната - слухово
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Пеење на песната колективно, по групи и индивидуално
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:24.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Музика и движење
|
|
Наставна единица: ,,Прошетка во шумата,, - музичка драматизација: ритам, звук, шум
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се поттикнат да ги усогласат своите движења со музичките карактеристики на звуците во природата; да го запазат темпото и ритамот при изведувањето на истите
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината;
|
|
функционални: учениците да совладаат основни чекори и движења со одреден ритам и темпо на изведување ; елегантно и успешно да ги изведуваат истите со подобрена координација на движењата на телото со ритамот на звуците и музиката
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- дали сме биле во шума и какви впечатоци ни оставила таа прошетка - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на текстот ,,Прошетка во шумата,, со имитирање на звуците кои се слушале во шумата (поттикнување на учениците да го следат примерот на наставникот
- Повторно читање на текстот при што звуците ги имитираат учениците:
- чекорење на група деца: рамномерно, забрзано
- шушкање на лисјата во шумата (произведување на шум со листовите од тетратката)
- имитирање на звуци: лаење на куче, пукање на пушка, цепење на дрва,
- ѕвонење на ѕвонци од стадо овци
- звук на кавал
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Ритмичко следење на звуци со движење на нозе и раце
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Создавање на кореографија - комбинирање на движењата и звуците
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:26.09.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: Камиј Сен Санс: ,,Петел и кокошки,,- слушање музика
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да се запознаат со поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и да го воочуваат и идентификуваат авторот на композицијата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- која композиција ја работевме на минатите часови од творештвото на класичната музика - насочен разговор - преслушување на композицијата ,,Моето коњче,,
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција: ,,Петел и кокошки,, Камиј Сен Санс - CD
- Впечатоци од слушаната композиција -споредување со композицијата ,,Моето коњче,,
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата, на кои инструменти се изведува
- кој инструмент какво расположение буди
- какво расположение буди музиката кај слушателот
- какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Слушање на композицијата - илустрирање
|
|