|
ОКТОМВРИ
Подготовки
<< СЕПТЕМВРИ ОСТАНАТИ >>
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:05.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Набљудување на природата
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да научат активно да набљудуваат и самостојно да се ориентираат во просторот; да ги забележуваат битните карактеристики на природата како жива и нежива; да откриваат дека неживата природа е составена од различни материјали
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; позитивни работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата и природната средина
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат дека неживата природа е составена од различни материјали и истите самостојно да ги набљудуваат, опишуваат и класифицираат според некја карактеристика
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- давање на упатства: што да се понесе како потребен прибор со кој ќе вршиме набљудување - бележник, молив , лупа
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Избор на место каде ќе вршиме набљудување (брегот на Охридското Езеро):
a) набљудување, воочување на битни карактеристики:
- вода
- почва
- воздух
- камења
- песок
б) собирање на примероци и водење на белешки
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Средување и анализа на впечатоците од извршеното набљудување
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:07.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Неживата природа е составена од различни материјали
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се запознаат со материјалите од кои е составена неживата природа; да откриваат дека материјалите имаат различни физички особини и да ги класифицираат според состојбата во која се среќаваат во природата: цврста, течна и гасовита
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да истражуваат, воочуваат и идентификуваат битни својства на материјалите и да ги разликуваат, споредуваат и класифицираат според состојбата во која се среќаваат во природата: цврста, течна и гасовита
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Со кои материјали се запознавме на минатот час при извршеното набљудување на природата - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Организација на работата - формирање на групи,
- Изложување на материјалите врз клупата - дискусија:
- кои од материјалите се во цврста состојба, каква е површината на материјалите на допир (мазна - рапава, тврда - мека)
- кои од материјалите се во течна состојба какви особини имаат ( тече, проѕирна е)
в. кои од материјалите се во гасовита состојба - што има во празното стаклено шишенце, какви карактеристики има воздухот (проѕирен)
- Секоја група пополнува листа за својствата на материјалот во една од состојбите во кои тој се наоѓа во природата:
I група - песок, камен
II група - вода
III група - воздух
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација на добиените резултати од секоја група за материјалот кој е анализиран
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:12.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Истражувачка активност
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на материјалите од кои е составена неживата природа; да откриваат дека различните материјали во иста состојба имаат различни особини;
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да истражуваат, воочуваат и идентификуваат битни својства на материјалите и да ги разликуваат, споредуваат и класифицираат според нивните ососбини
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кои материјали се среќаваат во иста состојба - класификација на материјалите според состојбата ( цврста: камен, дрво; течна: вода, масло, млеко) - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Организација на работата - формирање на групи
- Изложување на материјалите врз клупата - дискусија:
- кои од материјалите се во цврста состојба: песок, камен, дрво, креда, какви се нивните особини
- кои од материјалите се во течна состојба какви особини имаат
- анализа на табелите во кои треба да се внесат податоци за материјалите
- Секоја група пополнува листа за својствата на материјалите кои ги истражува:
I група - песок, камен, дрво, креда
II група - вода, млеко, масло
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација на добиените резултати од секоја група за материјалите кои се анализирани
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:14.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Особини на материјалите во природата
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на материјалите од кои е составена неживата природа; да ги откриваат нивните особини преку набљудување и споредување
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да ги истражуваат, воочуваат и идентификуваат битните својства на материјалите преку нивно споредување
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Од кои материјали се изработени предметите во нашата училница - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Организација на работата - формирање на групи
Изложување на материјалите врз клупата - дискусија:
- анализа на материјалите - какви предмети може да се изработат од одреден материјал
Секоја група пополнува листа за својствата на материјалите:
- учебник страна 28 -табела
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација на добиените резултати од секоја група за материјалите кои се анализирани - дискусија
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:19.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Материјалите се менуваат под влијание на топлината
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на материјалите од кои е составена неживата природа; да откриваат како се однесуваат материјалите кога врз нив се делува со топлина
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да истражуваат, воочуваат и идентификуваат битни својства на материјалите и како тие се однесуваат кога врз нив се делува со топлина
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што се случува со хартијата, дрвото кога ќе ги изложиме на оган - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Изведување опити и анализа на промените кај материјалите:
- како се однесуваат различни материјали во допир со оган - метал, дрво, пластика, хартија
Материјали кај кои има трајна промена при изложување на топлина - класификација (дрво, хартија, пластика)
Материјали кај кои промената при изложување на топлина не е трајна - класификација (метал, камен)
Пополнување табела за својствата на материјалите:
- учебник страна 31 -табела
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација податоците за материјалите кои се анализирани
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:21.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Материјалите се менуваат под влијание на притисокот
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на материјалите од кои е составена неживата природа; да откриваат како се однесуваат материјалите кога врз нив се делува со притисок
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да истражуваат, воочуваат и идентификуваат битни својства на материјалите и како тие се однесуваат кога врз нив се делува со притисок
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што ќе се случи ако со цврст предмет удриме врз парче дрво - изведување на опитот и врз стаклено шише - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Изведување опити и анализа на промените кај материјалите:
- материјали кои се еластични
- материјали кои се кршат
- материјали кај кои е потребен поголем притисок за да настане некаква промена
Пополнување табела за својствата на материјалите:
- учебник страна 31 -табела
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација податоците за материјалите кои се анализирани
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:26.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Лесно запаливи материјали
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на материјалите од кои е составена неживата природа; да откриваат кои материјали се лесно запаливи кога врз нив се делува со топлина
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет; да истражуваат, воочуваат и идентификуваат битни својства на материјалите и како тие се однесуваат кога врз нив се делува со топлина
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што се случува со хартијата, дрвото кога ќе ги изложиме на оган - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Лесно запаливи материјали - запознавање:
- состојба во која можеме да ги сретнеме во природата
- како се означени предметите кои содржат лесно запаливи материјали
Пиротехнички материјали:
- од какви материјали се изработени
- достапност на овие материјали до децата
- опасноста од пиротехничките материјали
Пожарот како последица од несоодветна употреба на лесно запаливи материјали
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Како можам да се заштитам од опасноста од пиротехничките материјали за време на прослави и празнувања - дискусија
|
|
|
Предмет: Природа
|
Дата:28.10.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Материјалите и енергијата во природата
|
|
Наставна единица: Мешавини
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се запознаат со поимот мешавина; да ги откриваат особините на мешавините; да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за својствата на материјалите;
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; создавање на хигиенски навики при работа со материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: учениците да воочуваат, препознаваат и идентификуваат мешавини; да воочуваат и идентификуваат битни својства на мешавините и да ги споредуваат со својствата на материјалите од кои се добиени;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
видови настава
|
наставни методи
|
наставни форми
|
наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Со кои материјали се запознавме на минатите часови по природа (класифицирање на материјалите според состојбата во која се наоѓаат) - повторување
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Зошто се јавува потреба да ги мешаме материјалите:
- градба на куќа - потребни својства: цврстина, трајност
- обувки - удобност, отпорност на вода
Поим за мешавина - што е мешавина:
- воздух - кислород, јаглерод диоксид
- вода - кислород, минерали
- водата како растворувач - изведување едноставни опити (учебник страна 34 и 35)
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Дискусија: споредување на својствата на материјалите од кои се составени мешавините и нивните својства во мешавините
|
|
|