|
ОКТОМВРИ
Подготовки
<< СЕПТЕМВРИ НОЕМВРИ >>
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 03.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Проектна работа на групите - сумирање на резултатите
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се оспособат да ја оценуваат својата работа и работата на своите соученици; да ги повторат, систематизираат и утврдат стекнатите знаења за дел од наставната тема “Нашата татковина Република Македонија”
|
|
воспитни: кај учениците да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината; да се создадат позитивни карактерни особини и работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата;
|
|
функционални: правилно да ја оценуваат својата работа и работата на своите соученици да ги воочуваат и идентификуваат: местоположбата, соседните држави, државните симболи; одликите на рељефот, климата и позначајните планини реки и езера во РМакедонија
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: снимен видео материјал од проектната работа
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Дали наставите единици од наставната тема се целосно опфатени со снимениот материјал - дискусија
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Презентација на снимениот видео материјал
2. Поттикнување и насочување на дискусијата
3. Следење на коментарите на учениците, поттикнување на учениците за искрено оценување на нивната работа
|
Активности на учениците:
1. Гледање на снимениот видео материјал за трите групи (дискусија):
- меѓусебно оценување на интерпретацијата на драмските текстови и рап песната по групи
- колку се опфатени информации од наставните содржини во снимениот материјал
- како учениците се чувствуваат за завршената работа
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа за самооценување на учениците
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Пополнување на листи за самоевалуација
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 06.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Подготовки за презентација на проект ,,Нашата татковина Република Македонија,,
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да научат да организираат презентација преку која ќе ги покажат своите остварувања со проектните активности
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини и работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: учениците да ја осмислат и организираат презентацијата на својата проектна работа преку соодветни активности; да изберат презентери на групата, да осмислат текст со кој ќе ја презентираат својата работа
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- предлози за начини на презентација на проектната настава - развивање дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Поттикнување и насочување на дискусијата
2. Запишување на предлозите на табла.
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Кој ќе биде поканет на презентацијата на проектната настава:
- родители, роднини, наставници
2. Редослед по кој ќе се презентираат видео клиповите од проектната работа
3. Како секоја група ќе го претстави својот видео запис - избор на презентери по групи
4. Составување пригоден текст со кој презентерот ќе го најави видео клипот на својата група
5. Одредување датум за презентирање на проектната настава
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација на текстот со кој презентерот ќе го најави видео клипот на својата група
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 10.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Контролни прашања
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и утврдат стекнатите знаења за дел од наставната тема “Нашата татковина Република Македонија”: местоположба, соседни држави, државни симболи; одлики на рељефот, климата и позначајните планини реки и езера во РМакедонија
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини и работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: да ги воочуваат и идентификуваат: местоположбата, соседните држави, државните симболи; одликите на рељефот, климата и позначајните планини реки и езера во РМакедонија
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Разговор за прашањата содржани во контролните прашања; појаснување на начинот на работа
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Делење на контролните прашања
2. Давање насоки за самостојна работа на учениците
3. Следење на работата на учениците
|
Активности на учениците:
1. Контролни прашања
- самостојна работа на
учениците
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Контролни прашања
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Собирање на контролните прашања по што ќе следува ќе следува анализа и вреднување
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 13.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Проектна активност -,,Низ историјата на нашата татковина,,- задолженија на групи
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со содржините кои ќе ги работат во наставната тема преку проектот кој ќе се изработува; да се запознаат со целите кои треба да се остварат пеку проектната настава;
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини и работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: учениците да го определат финалниот продукт кој ќе се изработи со проектната настава; да изберат координатори на групата; активности и задолженија на секој член во групата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- предлози за финални продукти на проектната настава - развивање дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1.Презентирање на начини на кои може да се изработи финалниот продукт на проектната настава
2. Запишување на предлозите на табла.
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Запишување на предлозите за финални продукти на проектната настава на табла: сликовница, книга, презентација, филм
2. Формирање групи
3. Избор на финални продукти за секоја група со гласање
4. Избор на координатор на групата
5. Осмислување на активностите и давање задолженија на секој член во групата
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација на групите: координатор, членови, задолженија, финален продукт
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 17.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Античка Македонија - проектна активност
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за минатото на нашата земја; старата македонска држава, старо-седелците, нивната организираност, попознатите кралеви во тој период; поимите царство и империја
|
|
воспитни: кај учениците да се формира чувство на припадност кон својата држава, патриотски чувства, почит кон личностите кои дале свој придонес за формирањето и опстојувањето на македонската држава
|
|
функционални: учениците да ги идентификуваат и именуваат античките македонци како староседелци на античката македонската држава; територијата на која се простирала државата; македонските кралеви од овој период; да разликуваат царство и империја
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: историска карта на Македонија
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Што знаеме за минатото на нашата земја - истражувачка дискусија
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Лоцирање на античка Македонија на историската картата
2. Насоки за анализа и примена на податоците
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Античка Македонија:
- Местоложба на старата држава Македонија - воочување на историска карта
- Староседелци - запознавање со племињата кои живееле на овие простори
- Кралеви: Пердика - прв македонски крал, Филип II, Александар Македонски
2. Анализа на информациите кои групите ги прибрале од различни извори и адаптирање на истите според барањата на продуктот од проектната активност
3. Бура на идеи: составување текст за проектната настава ,,Времеплов,, во групи
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 10’
|
|
Драматизација на изготвените текстови - снимање на изведбата
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 20.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Доселување на Словените на Балканот
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за старите Словени, местоположбата на нивната стара татковина; причините за нивната преселба и доселувањето и животот на територијата на старата македонска држава
|
|
воспитни: кај учениците да се формира чувство на припадност кон својата држава, патриотски чувства, почит кон личностите кои дале свој придонес за формирањето и опстојувањето на македонската држава
|
|
функционални: учениците да ја идентификуваат местоположбата на старата татковина на Словените; причината за нивната преселба и животот во новата татковина
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: историска карта на Македонија
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Античка Македонија - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Презентација на новата наставна единица преку драматизација
2. Делење на работните листови
2. Анализа на критериумите и примена на податоците во работата во работниот лист
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Следење на драматизација - Старите Словени
2. Работа во групи - работен лист:
- учениците составуваат драматизација за наставната единица ,,Доселување на Словените на Балканот,, според критериумите дадени во работниот лист - проектна активност
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 10’
|
|
Драматизација на изготвените текстови - снимање на изведбата
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 27.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Период на Самуиловото царство
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за создавањето на македонската држава на чело со цар Самуил, подемот и падот на државата со битката на Беласица
|
|
воспитни: кај учениците да се формира чувство на припадност кон својата држава, патриотски чувства, почит кон личностите кои дале свој придонес за формирањето и опстојувањето на македонската држава
|
|
функционални: учениците да ги воочуваат, идентификуваат и именуваат: времето кога е создадена Самуиловата држава, територијата на државата, постојаната борба со Византија и погубната битка на планината Беласица
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: историска карта на Македонија
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Доселување на Словените на Балканот - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Презентација на новата наставна единица преку драматизација
2. Делење на работните листови
2. Анализа на критериумите и примена на податоците во работата во работниот лист
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Следење на драматизација - Самуилово царство
2. Работа во групи - работен лист:
- учениците составуваат драматизација за наставната единица ,, Период на Самуиловото царство,, според критериумите дадени во работниот лист - проектна активност
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Драматизација на изготвените текстови - снимање на изведбата
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 31.10.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Македонија за време на Османлиското владеење
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за периодот од историјата кога македонската држава потпаѓа под османлиска власт;да се запознаат со формите на oтпор на македонскиот народ, како и историските личности кои имаат значајна улога во борбата на македонскиот народ за ослободување од османлиското ропство
|
|
воспитни: кај учениците да се формира чувство на припадност кон својата држава, патриотски чувства, почит кон личностите кои дале свој придонес за формирањето и опстојувањето на македонската држава
|
|
функционални: учениците да ги воочуваат периодот од пет векови кога македонскиот народ се наоѓа под османлиска власт; да ги идентификуваат и именуваат формите oтпор и историските личности кои имаат значајна улога во борбата за ослободување од османлиското ропство
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: учебник, историска карта на Македонија; дигитална камера
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- Период на Самуиловото царство - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Презентација на новата наставна единица преку драматизација
2. Делење на работните листови
2. Анализа на критериумите и примена на податоците во работата во работниот лист
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Следење на драматизација - Македонија за време на Османлиското владеење
2. Работа во групи - работен лист:
- учениците составуваат драматизација за наставната единица ,,Македонија за време на Османлиското владеење,, според критериумите дадени во работниот лист - проектна активност
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Драматизација на изготвените текстови - снимање на изведбата
|
|
|