|
СЕПТЕМВРИ
Подготовки
ОКТОМВРИ >>
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 01.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да да се запознаат со општите карактеристики на РМакедонија како држава; да се запознаат со поимите: татковина, држава, република
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: да ги објаснуваат поимите: татковина, држава, република; поврзување и проширување на искуството и претходните знаења за Р. Македонија со она што ќе се изучува во оваа учебна година;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Карта на Република Македонија, илустративен материјал - слики
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- истакнување на карта на Република Македонија - развивање дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1.Презентирање на илустративен материјал за Република Македонија.
2. Насоки за анализа на географската карта
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Дискусија: Пред картата на Р Македонија:
- одлики на рељефот (копно, води)
- висинска лента
- воочување на државна граница, главен град, населби и објекти на картата обележани со картографски знаци
2. Дискусија: Слики:
- препознавање со природните убавини и знаменитости во Р Македонија
3. Поими: татковина, држава, република
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Квиз прашања: Што е означено на картата со картографскиот знак ... ?
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 05.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Проектна активност ,,Нашата татковина Република Македонија,,- формирање групи и задолженија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со содржините кои ќе ги работат во наставната тема преку проектот кој ќе се изработува; да се запознаат со целите кои треба да се остварат пеку проектната настава;
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини и работни навики: редовност, прецизност и правилен став кон работата; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: учениците да го определат финалниот продукт кој ќе се изработи со проектната настава; да изберат координатори на групата; активности и задолженија на секој член во групата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
- предлози за финални продукти на проектната настава - развивање дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1.Презентирање на начини на кои може да се изработи финалниот продукт на проектната настава
2. Запишување на предлозите на табла.
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Запишување на предлозите за финални продукти на проектната настава на табла: сликовница, книга, презентација, филм
2. Формирање групи
3. Избор на финални продукти за секоја група со гласање
4. Избор на координатор на групата
5. Осмислување на активностите и давање задолженија на секој член во групата
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација на групите: координатор, членови, задолженија, финален продукт
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 12.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Република Македонија во Европа и светот
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат местоположбата на нашата татковина на географската карта на Европа и на глобусот
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: да го воочуваат и идентификуваат континентот Европа на глобусот, местоположбата на Р.Македонија на картата на Европа и Балканскиот П-ов; да објаснат зошто е поволна нејзината местоположба
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Географска карта на Европа; глобус
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- изложување на географската карта на Европа и на глобусот - коментари
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Лоцирање на Република Македонија на глобусот и картата на Европа
2. Насоки за анализа на на глобусот и географската карта
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Запознавање со местоположбата на Р.Македонија:
- на глобусот и картата на Европа
- Македонија како балканска земја
- зошто Македонија има поволна местоположба
2. Анализа на информациите кои групите ги прибрале од различни извори и адаптирање на истите според барањата на продуктот од проектната активност
3. Бура на идеи: Пред картата на Европа
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектната настава
- III група - составување драмски текст за сцена од проектната настава
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Листа за самоценувње - Работен лист бр.3/3
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 15.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Република Македонија и соседните држави
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се зпознаат со земјите кои граничат со нашата земја како соседни држави и нивните главни градови; да научат каде се простира и движи границата на нашата земја
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се развијат патриотски чувства и љубов кон татковината
|
|
функционални: учениците да ги именуваат соседните држави кои граничат со нашата земја како и нивните главни градови; да го воочуваат движењето на границата на нашата земја по копно и вода; да ги согледуваат разликите помеѓу Република Македонија и нејзините соседи;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Географска карта на Европа; географска карта на Република Македонија
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- Каде се наоѓа Република Македонија на Балканскиот Полуостров - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Насоки за анализа на картата на Република Македонија
2. Поттикнување и насочување на дискусијата
3. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Работа на географска карта:
- воочување и именување на соседните држави на Р.Македонија на географска карта - главни градови
- воочување на движењето на границата на нашата земја по копно и вода
2. Анализа на информациите кои групите ги прибрале од различни извори и адаптирање на истите според барањата на проектната активност
3. Работа во групи
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектот
- III група - составување драмски текст за сцена од проектот
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 19.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Државни симболи на Република Македонија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се зпознаат со државните симболи на Р. Македонија како автентични обележја на една самостојна и суверена држава
|
|
воспитни: кај учениците да се формираат патриотски чувства, чувство на припадност кон својата држава, со почит и гордост да ги прифатат државните симболи како свое обележје во промовирање на својата земја
|
|
функционални: да ги воочуваат и идентификуваат државните симболи и да ја воочуваат употребата на истите по повод одредени настани, манифестации свечености и др.
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: слики на грбот и знамето; ЦД со химната на Р. Македонија
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- кои обележја ни ја откриваат државата која учествува на спортска манифестација - дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Насоки за анализа на државните симболи
2. Поттикнување и насочување на дискусијата
3. Следење на работата на учениците, давање сугестии, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Запознавање со значењето на државните симболи на нашата земја:
- пригоди кога се истакнуваат државните симболи на нашата земја
- однесување при употреба на државните симболи
2. Слушање на химната на РМ
3. Анализа на информациите кои групите ги прибрале од различни извори и адаптирање на истите според барањата на проектната активност
4. Работа во групи
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектот
- III група - составување драмски текст за сцена од проектот
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 22.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Скопје главен град на Република Македонија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се зпознаат со основните стопански, политички и културни функции на главниот град на Република Македонија;
|
|
воспитни: кај учениците да се формираат патриотски чувства, чувство на припадност кон својата држава, правилен став, однос и способност за комуникација со луѓето во општествената средина
|
|
функционални: учениците да го идентификуваат Скопје како главен град на Р. Македонија; да ги воочуваат стопанските, културните и политичките функции на градот; да го објаснуваат поимот метропола
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Слики, илустрации, написи
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- Соседни држави и главни градови - повторување
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Насоки за анализа на илустративниот материјал
2. Поттикнување и насочување на дискусијата
3. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Скопје - местоложба
2. Функции на главниот град на Република Македонија;
- стопански центар: анализа на пописот на стопански објекти
- културен центар: анализа на пописот на музеи, библиотеки, факултети, културно - историски споменици
- политички центар: Собрание, Влада и Парламент, Уставен и Врховен суд
3. Анализа на информациите од различни извори и адаптирање на истите според барањата на проектната активност
4. Работа во групи
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектот
- III група - составување драмски текст за сцена од проектот
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 26.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Природни особености на Република Македонија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со климатските карактеристики на нашата земја, битните одлики на рељефот и ендемските видови кои виреат на тлото на Р.Македонија
|
|
воспитни: да ги ценат и почитуваат природните богатства на својата земја; да изградат правилен став кон природата и активно да се вклучат во нејзина заштита
|
|
функционални: учениците ја воочуваат климата и да идентификуваат карактеристики на релјефот во Република Македонија да ги набројуваат ендемските видови кои виреат на тлото на Р.Македонија
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Карта на Р. Македонија, слики, албуми, енциклопедии, написи
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- Пред картата на Р Македонија - Која боја која преовладува? - дискусија
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Насоки за анализа на географската карта
2. Презентирање на илустративен материјал
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Пред картата на Р Македонија
- одлики на рељефот- воочување на картографските бои
(планини, котлини, национални паркови)
- ендемски видови
2. Битни карактеристики на климата во Р Македонија и нејзино значење за живиот свет - самостојно пронаоѓање на информации од воннаставна литература
3. Анализа на информациите и адаптирање на истите според барањата на проектната активност
4. Работа во групи
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектот
- III група - составување драмски текст за сцена од проектот
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
Наставен предмет: Општество
|
Дата: 29.09.2011
|
Одд. V 3
|
|
Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија
|
|
Наставна единица: Природни особености на Република Македонија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со водите во нашата земја како природни особености и обележја на Р.Македонија; нивното значење за човекот и за развојот на туризмот во нашата земја
|
|
воспитни: да го ценат и почитуваат природното богатство на водите во својата земја и активно да се вклучат во заштитата на водите од загадување
|
|
функционални: да ги идентификуваат и набројуваат поголемите извори, бањи, реки и езера во нашата земја; да ги набројуваат природните реткости и ендемските видови кои виреат во водите во Р.Македонија
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: Карта на Р. Македонија, слики, албуми, енциклопедии, написи
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5`
|
|
- Која е најголемата водена површина во местото на живеење - каракеристики
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30`
|
|
Активности на наставникот:
1. Насоки за анализа на географската карта
2. Презентирање на илустративен материјал за водите во Р. М.
3. Поттикнување и насочување на дискусијата
4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Пред картата на Р Македонија
- извор студени и топли извори - бањи &nbs p;
- истечни води - позначајни реки во Р.Македонија
- природни и вештачки езера - воочување на карта
2. Битни карактеристики, значење и искористување на водите - самостојно пронаоѓање на информации од воннаставна литература
3. Анализа на информациите и адаптирање на истите според барањата на проектната активност
4. Работа во групи
- I група - составување стихови
- II група - составување драмски текст за сцена од проектот
- III група - составување драмски текст за сцена од проектот
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5`
|
|
Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|