|
Активности на наставникот:
1. Игра со карти – објаснување на правилата
o Нацртај го твоето најдобро дручарче
o Нацртај што најмногу ти се допаѓа кај твоето другарче и тн.
2. Повикување на учениците да ги презентираат картите пред табла и да се групираат според сличности
3. Следење на искажувањата на учениците, поттикнување и насочување на дискусијата, водење забелешки
|
Активности на учениците:
Цртање на картите според барањата и групирање на учениците:
1. Учениците го цртаат своето најдобро дручарче (ги покажуваат картите и пред таблата се групираат според тоа кој им е заеднички најдобар другар)
2. Учениците цртаат што најмногу им се допаѓа кај другарчето ( ги покажуваат и објаснуваат цртежите на картите)
3. Вербална игра: колку го познавам моето најдобро другарче:
- кога има роденден
- што сака најмногу
- која песна му е омилена и сл.
|