|
ДЕКЕМВРИ
Подготовки
<< НОЕМВРИ
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:04.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Простории во домот
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да се запознаат со организацијата на просторот во домот, просториите и нивната намена и функција
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината, домот, другарчињата; позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност
-развивање на културни навики на однесување - бон тон
|
|
функционални: -да го воочуваат и почитуваат редот во домот, да ги воочуваат, препознаваат и именуваат просториите во домот и нивната намена
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кои се просториите во училиштето - повторување
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Запознавање со просториите во домот:
- ходник
- тоалет
- дневна соба
- детска соба
- кујна
- шпајз
Разговор - која е намената на секоја просторија во домот
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Систем на прашања и одговори
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Илустрација на просториите во домот
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:09.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Апарати во домаќинството
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да стекнат знаења за апаратите кои се користат во домот, каква намена има секој од апаратите, како функционираат и како треба да ракуваме со нив
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и домот; чувство на припадност кон домот и семејството; позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; почит кон членовите на поширокото семејство
|
|
функционални: -да ги воочуваат и идентификуваат апаратите за домаќинство, нивната функција, начинот на ракување и кој апарат е карактеристичен за која просторија во домот
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Што употребуваме во домот за да си го олесниме и да си го направиме животот попријатен (како ја приготвуваме храната, како ги миеме садовите, переме, како се забавуваме - музика, филм итн.)- разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Апарати во домаќинството (анализа на сликите од учебникот стр 39)
- именување
- каква функција има секој од апаратите
- кој апарат е карактеристичен за одредена просторија
- како треба да се ракува со апаратот
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Систем на прашања и одговори
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Активности во работниот дел од учебникот страна 16 - повторување и систематизирање на стекнатите знаења
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:11.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Опасности во домот -заштита со правилно ракување со апаратите
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да стекнат знаења за потенцијалните опасности од неправилната употреба на апаратите кои се користат во домот, какви опасности крие електричната струја и како треба да ракуваме со електричните апарати за да се заштитиме од несакани последици
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и домот; чувство на припадност кон домот и семејството; развивање на чувство на одговорност кон својата безбедност и безбедноста на другите во домот
|
|
функционални: -да го воочуваат и идентификуваат начинот на кој треба правилно да се ракува со апаратите за домаќинство со цел да се заштитиме самите, другите членови од семејството и домот од несакани последици
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кои апарати ги употребуваме во домот за да си го олесниме животот и со помош на што тие функционираат - повторување
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Што имам во вреќичката (интерактивна игра):
- секој од учениците извлекува слика на еден електричен апарат од вреќичката, ја објаснува неговата намена, каква опасност претставува за безбедноста во домот ако неправилно се употребува и како треба правилно да се ракува со него за да не дојде до тоа
- апаратот го става во групата апарати кои се карактеристични за одредена просторија (апарати во собата за дневен престој, апарати во спалната, детската соба, бањата)
- сите ученици апаратот го запишуваат во табела во графата за одредената просторија во кој се среќава апаратот
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Систем на прашања и одговори, наставно ливче
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Учениците ги поставуваат извлечените слики на електричните апарати во моделот на куќичка во онаа просторија во која тие се наоѓаат
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:15.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Заштита од елементарни непогоди
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да стекнат знаења за потенцијалните опасности од елементарните непогоди земјотрес, поплава, пожар; да научат како да се заштитат од нив и да ги научат телефонските броеви од полиција, пожарна и прва помош
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и домот; чувство на припадност кон домот и семејството; развивање на чувство на одговорност кон својата безбедност и безбедноста на другите во домот
|
|
функционални: -да го воочуваат и идентификуваат начинот на кој треба да се заштитат од елементарните непогоди земјотрес, поплава, пожар; во случај на елементарна непогода да побараат помош на телефоните од пожарна, полиција и прва помош
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Како може да дојде до пожар или поплава во домот од неправилно ракување со апаратите во домаќинството - повторување
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Запознавање со елементарните непогоди:
а) пожар:
- причини за настанување
- опасности за безбедноста кои се последица од пожарот
- помош може да пружи пожарната екипа тел 193
б) поплава:
- причини за настанување
- опасности за безбедноста кои се последица од поплавата
- кој може да пружи помош
в) земјотрес
- препознавање на земјотрес - активности за заштита
- опасности за безбедноста кои се последица од земјотресот
- кој може да пружи помош - полиција тел. 192, прва помош 194
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Систем на прашања и одговори, евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Симулација на сцени како се постапува при елементарни непогоди, повикување на пожарна, прва помош; други активности за заштита
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:16.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Одржување на личната хигиена и хигиената во домот
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да научат какво е значењето на одржувањето на личната хигиена и хигиената во домот; да се запознаат со обврските кои ги имаат членовите на семејството во одржувањето на хигиената при организацијата и функционирањето на животот во семејството
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и домот; чувство на припадност кон домот и семејството; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, хигиенски навики
|
|
функционални: -да ја воочуваат и идентификуваат потребата од одржување на личната хигиена и хигиената во домот; активно да се вклучат во организирањето на активностите за одржување на хигиената во домот
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Какви обврски имаат членовите на семејството во домот и зошто -повторување
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Хигиена во домот, лична хигиена (дискусија):
- зошто е потребно одржувањето на хигиената
- кои се последиците од неодржување на хигиената (болести)
- кој од членовите во семејството треба да се грижи за одржувањето на хигиената во домот
2. работа во групи:
I група - прибор за одржување на хигиена во домот (набројување и
илустрација на приборот)
II група - средства за одржување на хигиена во домот (набројување
и илустрација на средствата)
III група -апарати за одржување на хигиена во домот (набројување
и илустрација на апаратите)
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Систем на прашања и одговори, евидентен лист
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Согледување на резултатите од активностите на групите
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:22.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Празници кои ги прославува семејството
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да се запознаат со празниците кои ги прославува семејството (семејни, верски и државни празници); запознавање со начинот на кој се одбележуваат празниците - дружење и посета на роднини и пријатели, подготвување храна и сл.
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и семејството; чувство на припадност кон домот и семејството;
-развивање на толеранција и почит кон празниците од другите култури и верска исповед
|
|
функционални: -да ги откриваат, воочуваат и идентификуваат празниците кои ги одбележува семејството, да ги именуваат како семејни, верски и државни празници; активно да се вклучуваат во прославувањето на истите
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кои празници ги прославува училиштето (анализа на изработениот хамер со празниците кои ги прославува училиштето) - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Празници кои ги прославува семејството - учебник стр.46
- семејни празници: родендени, годишници, дипломирања и сл.
- верски празници: имендени, слави
- државни празници
- Работа во групи: организација на една прослава за празник во семејството
I група - роденден
II група - именден
III група - 1 Мај
- групите треба да разработат план како ќе ја подготват прославата: како ќе го уредат домот, каква храна ќе подготват, дали ќе поканат гости и сл.
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Именување на празниците кои ги прославува семејството
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација на подготвената организација за прославата од секоја група и дискусија за истата
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:23.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Како го минувам моето слободно време
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да се запознаат со начинот на кој може да се организира и исполни слободното време со различни активности кои ќе бидат корисни за физичката и здравствената состојба на учениците
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и семејството; чувство на припадност кон домот и семејството; позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; почит кон членовите на семејството и другарчињата
|
|
функционални: - учениците да откриваат, воочуваат и идентификуваат активности со кои поефикасно ќе го организираат и правилно искористат слободното време
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што правам во текот на еден ден - разговор
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Како ми е организиран еден ден - наставно ливче
- Како си го организирам своето слободно време - индивидуално наведување на активности
- читање на наведените активности и дискусија за тоа колку тие се правилно избрани и не се штетни за здравјето на ученикот
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Илустрација на омилената активност со која учениците го исполнуваат слободното време
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:25.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Мојот дом
|
|
Наставна единица: Контролни прашања
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да ги повторат, систематизираат и утврдат стекнатите знаења за наставната тема ,,Мојот дом,,
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон околината и семејството; чувство на припадност кон домот и семејството; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; развивање на почит кон членовите на семејството, другарчињата
|
|
функционални: - да можат стекнатите знаења писмено да ги изразат; да се развијат во вредни и уредни ученици кои ќе го почитуваат семејството, семејните односи, ке знаат да си го организираат своето слободно време и ќе се грижат за својата безбедност
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што се научивме за домот - набројување на наставните единици и емоционална подготовка за тест
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Делење на тестовите
- Разгледување на задачите - разговор за начините на кои треба да се работи тестот
- Самостојна работа врз задачите на тестот
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Контролни прашања
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Собирање на писмените задачи после што ќе следува анализа
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:29.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Моето место
|
|
Наставна единица: Местото во кое живеам - град
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да стекнат знаења за градот како населено место, да се запознаат со организацијата на животот на луѓето кои живеат во градот и поважните установи и објекти во местото на живеење
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност
-развивање на почит кон културните вредности и традиција во местото на живеење
|
|
функционални: -да ги откриваат, воочуваат и идентификуваат поважните установи и објекти во местото на живеење, да го идентификуваат градот како населено место и да го именуваат градот во кој живеат
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Каде живам? - секој од учениците да ја каже својата адреса и да ја објасни местоположбата на домот во однос на некој специфичен јавен објект во местото на живеење
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Учебник стр. 98
- Охрид - поим за град
- Населба - дел од градот
- Охрид - стар и нов дел на градот
- воочување и именување на градби во стариот и новиот дел на градот - слики
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Илустрирање на објект од градот по избор на ученикот
|
|
|
Предмет: Запознавање на околината
|
Дата:30.12.2008
|
Одд: II в
|
|
Наставна тема: Моето место
|
|
Наставна единица: Сум бил и во село
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
Образовни: - учениците да стекнат знаења за селото како населено место, да се запознаат со организацијата на животот на луѓето кои живеат во селото и објектите кои се карактеристични за него
|
|
воспитни: -развивање на позитивни погледи и ставови кон непосредната околина; позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност
-развивање на почит кон културните вредности и традиција на другите населени места
|
|
функционални: -да го воочуваат и идентификуваат селото како населено место и да ги идентификуваат разликите и сличностите меѓу селото и градот, да ги идентификуваат поважните установи и објекти карактеристични за селото
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кои се карактеристиките на градот - повторување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
Учебник стр. 99
- Поим за село - именување на села од околината на Охрид
- Село - карактеристични објекти во селото
- Како е организиран животот на село
- воочување на врската село - град
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Сум бил на село - илустрирање на објект од селото по сеќавање на ученикот (селска куќа со двор, штала и сл)
|
|
|