|
ДЕКЕМВРИ
Подготовки
<< НОЕМВРИ
|
|
|
Наставен предмет: Ликовно образование
|
Дата: 03.12.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Печатење : “Моите рачиња”
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за техниката на печатење; да научат дека со кој било предмет премачкан со боја може да се направи и добие негов отпечаток;
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: учениците да ги набљудуваат и претставуваат деловите од своето тело; самостојно да прават отпечатоци со својата дланка; да ја регулираат и контролираат силата (притисок, стисок) на дланката и да развијат чувство на ритмичко движење на раката
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: темперни бои, блок
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
- Правење форми со дланките (птица, куче, зајаче)
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Дискусија: шаблон
2. Подготовки за постапката на печатење
3. Технички упатства за работа со материјалите
4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки
|
Активности на учениците:
Работа во групи
1. Истражувачки активности:
- воочување на дланката како шаблон
2. Практична работа:
- истиснување на соодветна темперна боја врз палетата
- премачкување на дланката со боја,
- правење отпечаток
3. Самостојна работа на учениците: изработка на шара, птица
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби - лична и од другарчињата
|
|
|
Наставен предмет: Ликовно образование
|
Дата: 05.12.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Цртање: “Моето семејство”
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да научат правилно да ракуваат со материјалите за цртање; континуирано да ги запознаваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината, видот
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: учениците да ги набљудуваат и претставуваат луѓето кои ги опкружуваат; да ги забележуваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: блок, моливи со различна дебелина
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
- членови на моето семејство (корелација со македонски јазик и запознавање на оклината)
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Истражување на форми и линии
2. Истакнување на мотивот
3. Технички упатства за работа со цртачкиот материјал
4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Истражувачки активности - кои форми ни се потребни за да претставиме луѓе:
- глава, форма на трупот и екстремитетите
2. Видови линии:
- отворени – затворени
- кратки – долги
- прави – криви
3. Големина на формите:
- големи – родителите
- мали - децата
4. Самостојна работа на учениците
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби - лична и од другарчињата
|
|
|
Наставен предмет: Ликовно образование
|
Дата: 10.12.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Цртање : “Мојата детска соба”
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците континуирано да развиваат вештини за правилно ракување со материјалите за цртање; да ги запознаваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината, видот
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: учениците да ја набљудуваат и претставуваат околината која ги опкружува; да ги забележуваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: блок, моливи со различна дебелина
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
- Мојата детска соба – усно опишување
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Истражување на форми и линии
2. Истакнување на мотивот
3. Технички упатства за работа со цртачкиот материјал
4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Истражувачки активности
- предмети и мебел во мојата соба кои имаат слична форма: шкафови, масички со фиоки и тн.
- видови линии со кои ќе се цртаат предметите: шкафови, прозорци, масички – затворени линии; кревет, биро – прави; завеси – криви линии и тн.
2. Поставување на композицијата:
- распоред на предметите и мебелот во собата
3. Самостојна работа на учениците
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби - лична и од другарчињата
|
|
|
Наставен предмет: Ликовно образование
|
Дата: 17.12.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Изработка на пирамида за здрава исхрана
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците континуирано да развиваат вештини за правилно ракување со материјалите за цртање; да ги запознаваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината, видот
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: учениците да ја набљудуваат и претставуваат околината која ги опкружува; да ги забележуваат и комбинираат линиите во ликовниот израз според интензитетот, дебелината, должината
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: блок, моливи со различна дебелина
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
- Како треба правилно да се храниме – корелација со ЗО
- истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Истражување на форми и линии
2. Истакнување на мотивот
3. Технички упатства за работа со цртачкиот материјал
4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Истражувачки активности: по кој редослед треба да се постават намирниците во пирамидата за исхрана
- форми, видови линии
2. Поставување на композицијата:
- распоред на продуктите во пирамидата за исхрана
3. Самостојна работа на учениците
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби - лична и од другарчињата
|
|
|