Од нашата училница

учениците да развиваат осетливост за присуство на бојата на предметите во природата,
да стекнат знаења за основните бои и креативно да ја збогатуваат примената на бојата во ликовниот израз

Место на реализација:

Училница

Очекувани резултати:

учениците да ги воочуваат и идентификуваат основните boi vo okolinata

Видови настава

ИНТЕГРИРАНА

Наставни форми

фронтална, индивидуална

Наставни методи

монолошки, дијалошки, разговор, демонстративен, практична работа

Наставни техники и стратегии

сликање

Наставни средства и помагала

Блок бр.2, Водени бои

ПОДГОТОВКА НА УСЛОВИ И СРЕДТСВА ЗА РАБОТА (воведен дел) - 10’

Активности на наставникот:

1. Светот на боите – развивање дискусија

2. Истакнување на целта на часот

Активности на учениците:

Истражувачки активности – забележување и именување на бои во училницата

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ ( главен дел) - 30’

Активности на наставникот:

1. Запознавање со основните бои - развивање дискусија

2.Следење на активностите, давање насоки, упатства за работа

3. Следење на активностите, поттикнување и насочување на учениците во реализација на идеите, водење забелешки

Активности на учениците:

1. Индивидуални искажувања на учениците: набројување предмети, плодови, објекти од околината

црвена: цреши, јагоди, домат, јаболко и сл.
жолта: сонце, јаболко, банана и сл
сина: небо, езеро...

2. Подготвување на работниот простор:

водени бои, широка и тенка четка, садови за вода, лист од блок, стара хартија со која ќе ја заштитиме клупата

3. Самостојна работа на учениците

сликање на црвени, сини и жолти цветови

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА СЛЕДЕЊЕ И ВРЕДНУВАЊЕ (завршен дел)

(дискусија, прашања, наставно ливче, тест на знаење, прашања и задачи за самооценување) - 20’

Активности на наставникот:

1. Поттикнување и следење на активностите

Активности на учениците:

Естетско проценување: презентација и анализа на изработените творби -лична и од другарчињата

ДОМАШНА ЗАДАЧА

РЕФЛЕКСИЈА И АНАЛИЗА

А) ПОСТИГАЊА

Б) ПОТЕШКОТИИ

В) ИМПЛИКАЦИИ ЗА РАБОТА ВО ИДНИНА

Училиште: ОУ „Григор Прличев“ - Охрид

Наставник: Славица Мојсоска

Наставен предмет: Ликовно образование

Датум: .10.2013

Одделение: II 3

Наставна тема:

Цртање

Наставна единица:

Ориентација во простор (патот од дома до училиште) -цртање

Тип на часот

ОБРАБОТКА

Цели на часот:

учениците да научат да ги забележуваат ликовните карактеристики на околкината;
да забележуваат детали и да ги претставуваат во просторот (лево – десно, горе – долу, пред – зад)

Место на реализација:

Училница

Очекувани резултати:

правилно да ги именуваат односите на предметите во околината

Видови настава

ИНТЕГРИРАНА

Наставни форми

фронтална, индивидуална

Наставни методи

монолошки, дијалошки, разговор, демонстративен, практична работа

Наставни техники и стратегии

цртање

Наставни средства и помагала

Блок бр.2, молив

ПОДГОТОВКА НА УСЛОВИ И СРЕДТСВА ЗА РАБОТА (воведен дел) - 10’

Активности на наставникот:

1. Развивање дискусија: патот од дома до училиште

2. Истакнување на целта на часот

Активности на учениците:

Индивидуални искажувања на учениците

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ ( главен дел) - 30’

Активности на наставникот:

1. Истакнување на мотивот, давање насоки и упатства за работа

2. Следење на активностите, поттикнување и насочување на учениците во реализација на идеите, водење забелешки

Активности на учениците:

1. Подготвување на работниот простор и материјалите за работа

2. Самостојна работа на учениците

цртање - патот од дома до училиште

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА СЛЕДЕЊЕ И ВРЕДНУВАЊЕ (завршен дел)

(дискусија, прашања, наставно ливче, тест на знаење, прашања и задачи за самооценување) - 20’

Активности на наставникот:

1. Поттикнување и следење на активностите

Активности на учениците:

Естетско проценување: презентација и анализа на изработените творби -лична и од другарчињата

ДОМАШНА ЗАДАЧА

РЕФЛЕКСИЈА И АНАЛИЗА

А) ПОСТИГАЊА

Б) ПОТЕШКОТИИ

В) ИМПЛИКАЦИИ ЗА РАБОТА ВО ИДНИНА