|
СЕПТЕМВРИ
Подготовки
ОКТОМВРИ >>
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 04.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Запознај се
|
|
Наставна единица: Слободни движења во училница (јас и моето другарче)
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се поттикнат и воведат во откривање на движењата на своето тело; да се оспособат да прават правилна проценка на своите можности и моторички способности; да се оспособат да применуваат другарско однесување;
|
|
воспитни: кај учениците да се развива другарството и другарското однесување; да развиваат чувство на почит кон другарчињата; да создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност;,
|
|
функционални: учениците да изведуваат координирани и правилни движења со рацете, нозете и целото тело при слободно движење; развивање на моторичките способности на организмот;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
Изведување на вежби со:
- слободно движење во училница и поздравување: Кој сум јас ( корелација со македонски јазик)
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Игра во парови: Што можам јас
- поттикнување на учениците за правилно изведување на движењата
2. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Еден ученик од парот изведува движење кое го следи другарчето (меѓусебно помагање за правилно изведување на движењата):
- стој на прсти,
- дигни ги рацете горе
- дигни ја левата (десната) рака
- клекни и тн.
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра: Фотоапарат
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 05.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Запознај се
|
|
Наставна единица: Да се запознаеме: Јас и моето тело
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се поттикнат и воведат во откривање на движењата на своето тело; да се оспособат да прават правилна проценка на своите можности и моторички способности; да се оспособат да применуваат другарско однесување;
|
|
воспитни: кај учениците да се развива другарството и другарското однесување; да развиваат чувство на почит кон другарчињата; да создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност;,
|
|
функционални: учениците да изведуваат координирани и правилни движења со рацете, нозете и целото тело при слободно движење; развивање на моторичките способности на организмот;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
Изведување на вежби со:
- слободно завземање одредена положба - игра: Фотоапарат
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Игра: допри го . . .
2. Игра во парови: споредување . . .
- поттикнување на учениците за правилно изведување на движењата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
1. Учениците допираат одредени делови од телото на барање на наставникот:
- допри го увото, носот, ногата, главата . .
2. Учениците во парот ги спојуваат дланките и ги мерат, ја мерат должината на стапалото, се споредуваат по висина
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Рефлексна игра: допри го (игра со испаѓање)
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 07.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Основи на гимнастиката
|
|
Наставна единица: Видови одење: во колона по еден, во колона по двајца
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за елементите на природните движења; да научат да се подредуваат во колона по еден и по двајца и организирано да се движат на даден знак
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: учениците правилно да завземаат одредена положба на даден знак за да се воспостави организација во работата, организирано да се движат со одреден ритам и темпо во колона по еден и двајца запазувајќи го и задржувајќи го потребното растојание при движење
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
Изведување вежби со:
- постројување во една редица по висина
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото
2. Давање упатства за начинот на постројување и движење
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 20’
1. Постројување во колона по еден (од редица), движење
2. Постројување во колона по двајца (од редица):
- движење на даден знак со умерено темпо и одржување на растојанието при движење
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Рефлексна игра ,,Ден и ноќ,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 11.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Основи на атлетиката
|
|
Наставна единица: Носење на предмети: мојата ташна
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за елементите на природните движења, да ја совладаат техниката на правилно одење со одржување на рамнотежа при носење товар
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: развивање на мускулатурата на рацете и рамениот појас и подобрување на координацијата на локомоторниот апарат; развивање на моторичките и функционалните способности на организмот;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: ученичка чанта
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг со држење на растојание
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Носење на предмети: мојата ташна – опишување на задачата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 15’
1. Носење на предмети: мојата ташна
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра ,,Вака, така деца мили,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 14.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Друштвени игри: Волк и јагне
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со правилата на играта, да научат да ги контролираат емоциите и да развиваат правилни и навремени реакции со поставените барања
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност
|
|
функционални: учениците активно да се вклучат во играта, да ги почитуваат правилата на играта, да соработуваат, комуницираат и дисциплинирано да ги реализираат поставените задачи; подобрување на координацијата на горните екстремитети; развивање на моторичките и функционалните способности на организмот;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Запознавање со играта ,,Волк и јагне,,
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 15’
1. ,,Волк и јагне,,
- играње на играта со придржување на правилата за игра
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Рефлексна игра ,,Ден и ноќ,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 12.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Вежби за спретност: секој на своето место
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се поттикнуваат да учествуваат во игри и да ги почитуваат правилата на игрите
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, снаодливост, издржливост, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: јакнење на долните екстремитети и подобрување на координацијата на локомоторниот апарат; развивање на брзина и спртност при одење и трчање; развивање на моторичките и функционалните способности на организмот
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во две редици
- движење во круг (одење, трчање)
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото
2. Запознавање со играта - поставување на правилата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 20’
1. Игра: Секој на своето место (подредување во формација на даден знак):
- учениците се движат во просторот
- на даден знак учениците се подредуваат во редица
- на даден знак учениците се подредуваат во две колони
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра: Пипни стој
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 18.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Основи на атлетиката
|
|
Наставна единица: Вежби за спретност: Додавање и фаќање на топка
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на правилно фрлање и фаќање топка; да се запознаат со правилата на играта, да научат да ги контролираат емоциите и да развиваат правилни и навремени реакции со поставените барања
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност, прецизност
|
|
функционални: развивање на точност, брзина и прецизност при фрлање и фаќање на топка, развивање на мускулите на рацете, развивање на општата подвижност на локомоторниот апарат и координација на движењата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: топка
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг: одење и трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Запознавање со играта - поставување на правилата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 15’
1. Додавање и фаќање на топка:
- учениците се наредени во две редици свртени со лице едни кон други
- топката се додава од една во друга редица цик - цак
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра ,,Балончето се надува,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 19.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Вежби за оформување на телото и движењата
|
|
Наставна единица: Вежби за рацете, нозете и половината: клекни-стани
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со вежбата клекни - стани и да научат правилно да ја изведуваат; да стекнат знаења за значењето на оваа вежба во правилниот развој на телото;
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: учениците правилно, сообразено со одреден ритам и на одредено барање да ги изведуваат вежбите за за рацете, нозете и половината; развивање на мускулатурата на рамениот појас нозете и половината, развивање на координацијата на движењата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг: одење, трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Запознавање со вежбата клекни – стани
- стекнување знаења за значењето на оваа вежба во правилниот развој на телото
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 10’
1. Правилно изведување на вежбата клекни - стани сообразено со одреден ритам и на одредено барање
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 10’
|
|
Игра ,,Волк и јаре,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 21.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Вежби за оформување на телото и движењата
|
|
Наставна единица: Вежби во природа: собирање на овошје (училишен парк)
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со вежбите за рацете и да научат правилно да ги изведуваат; да стекнат знаења за значењето на овие вежби во правилниот развој на телото
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: учениците правилно, сообразено со одреден ритам и на одредено барање да ги изведуваат вежбите за рацете и да се ориентираат во просторот според себе; развивање на мускулатурата на рамениот, развивање на координацијата на движењата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг со одење и трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Вежби во природа: собирање на овошје
- демонстрирање на вежбата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 10’
1. Вежби во природа:
- собирање на овошје
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 10’
|
|
Игра ,,Вака, така деца мили,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 25.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна единица: Игри од забавен карактер: скриен предмет
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да се запознаат со правилата на играта, да научат да ги контролираат емоциите и да развиваат правилни и навремени реакции со поставените барања
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност
|
|
функционални: учениците активно да се вклучат во играта, да ги почитуваат правилата на играта, да соработуваат, комуницираат и дисциплинирано да ги реализираат поставените задачи; подобрување на координацијата и развивање на моторичките и функционалните способности на организмот;
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: мало топче
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг:одење, трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Запознавање со играта ,,Скриен предмет,, - поставување на правилата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 15’
1. ,,Скриен предмет,,
- играње на играта со придржување на правилата за игра
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра: ,,Пипни стој,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 26.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Основи на атлетиката
|
|
Наставна единица: Вежби за прецизност: Погоди ја целта
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да ја запознаат и совладаат техниката на правилно фрлање на топка во одредена цел; да се запознаат со правилата на играта, да научат да ги контролираат емоциите и да развиваат правилни и навремени реакции со поставените барања
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност, прецизност
|
|
функционални: развивање на точност, брзина и прецизност при фрлање на топка, развивање на мускулите на рацете, развивање на општата подвижност на локомоторниот апарат и координација на движењата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
СФА: топка
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 10’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг: одење и трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 25’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Запознавање со играта ,, Погоди ја целта,, - одредување на целта, поставување на правилата
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 15’
1. Фрлање на топка:
- во одредена цел (нацртана цел на ѕид)
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Игра ,,Балончето се надува,,
|
|
|
Наставен предмет: Физичко образование
|
Дата: 28.09.2012
|
Одд. I 3
|
|
Наставна тема: Основи на гимнастиката
|
|
Наставна единица: Вежби за концентрација, рамнотежа: Одење по права линија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
образовни: учениците да стекнат знаења за елементите на природните движења; да ја совладаат техниката на правилно одење по стеснета површина
|
|
воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност, одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината
|
|
функционални: јакнење на долните екстремитети и подобрување на координацијата на локомоторниот апарат; развивање на брзина и спретност при одење; развивање на моторичките и функционалните способности на организмот
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наст.-тех. средства
|
|
ТР
|
ТМ
|
ПР
|
ПБ
|
ЛП
|
ДИ
|
ВТ
|
ФР
|
ИН
|
ИНД
|
ГФ
|
РД
|
ПС
|
МС
|
СФА
|
НЛ
|
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
(воведен дел) - 5’
|
|
Изведување на вежби со:
- постројување во една редица по висина
- движење во круг со одење и трчање
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
(главен дел) - 30’
|
|
Активности на наставникот:
1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото - поттикнување на учениците за правилно изведување на вежбите
2. Давање упатства за начинот на одење по права линија
3. Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:- 10’
1. Изведување на вежбите за оформување на телото
|
|
Активности на учениците: - 20’
1. Одење по права линија:
- учениците се поставуваат во колона по еден на одреден простор
- на даден знак одат по обележана права линија
|
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)
(завршен дел) - 5’
|
|
Рефлексна игра: Лета, лета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|