останато
Подготовки
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:28.10.2010
|
Одд: IV 3
|
Наставна тема: Музичка писменост
|
Наставна единица: Примена на нотите сол, ми и ла /17/
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
Цели и задачи:
|
образовни: -учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за тоналните функции на тоновите ми, сол и ла; нивното место на петолинието; обележување, читање и ритмизирање на тоновите со ноти со различни траења
|
воспитни - кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност;
-навики за правилно слушање и изведување на тоновите од тонската скала
|
функционални: да ги воочуваат, идентификуваат, читаат, тактираат и обележуваат тоновите ми, сол и ла; да ги пеат забележани со ноти во петолиние со пригодни вежби
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Каде ги забележуваме тоновите сол, ми и ла на петолинието - бележење на тоновите - повторување
- истакнување на целта на часот
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
Учебник стр.17
- Читање на тоновите сол, ми и ла во играта ,,Ринге, ринге Раја,,
- Воочување на траењата на нотите - вршење корекции во вежбата
- Вежби со ритмизирање на играта со неутрален слог
- Пеење на играта со тонови и тактирање
- Пеење на играта со текст
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
Правилно бележење на тоновите ми, сол, ла на петолиние, евидентна листа
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
Играње и пеење на играта со мелодија и текст
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:29.10.2010
|
Одд: IV3
|
Наставна тема: Слушање музика
|
Наставна единица: Слушање мзика-Џузепе Верди “Аида” /18/
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
Цели и задачи:
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да ги доживеат содржината и карактерот на композицијата, елементите на музичкиот израз и исполнувањето
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; развивање навики за правилно слушање и пеење на музички композиции од различни видови и вклучување во различни музички активности
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат вокално - инструментална музика, да ги воочуваат елементите од кои е изградена композицијата и да го воочуваат темпото во кое таа се изведува
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- каква композиција претставува маршот; маршеви кои сме ги работеле? - насочен разговор
- истакнување на целта на часот
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција-ЦД
- Впечатоци од слушаната композиција
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата
- темпо со кое се изведува
- какво расположение буди музиката
- запознавање со труба
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
Слушање и илустрација на слушаната композиција
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:03.03.2011
|
Одд: IV 3
|
Наставна тема: Пеење
|
Наставна единица: Пеење песна “Кокиче” /42/
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
Цели и задачи:
|
образовни: учениците да се запознаат со песнта како творба од богатото творештво на песни за деца, да научат да ја пеат - слухово и да ја свират со ДМИ
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово, истата да ја пеат, тактираат,да ја читаат нејзината мелодија забележана со пригодни симболи, да ја пеат со текст и свират со детските музички инструменти
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- Кое годишно време ни доаѓа - кои се весниците на пролетта? - разговор
- истакнување на целта на часот
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Уметничка интерпретација на песничката
- Анализа на текстот-кои елементи во текстот на песната се карактеристични
- Ритмичко пеење на песната со неутрален слог
- Мелодиско пеење на песната со тактирање
- Пеење на песничката со мелодија и текст и свирење со ДМИ
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
Мелодиско пеење на песната со тонови и текст- свирење со ДМИ
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
Пеење на песната колективно ,по групи и индивидуално
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:08.04.2011
|
Одд: IV3
|
Наставна тема: Свирење на детски музички инструменти
|
Наставна единица: ,,Серенада,,- свирење со ДМИ
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
Цели и задачи:
|
образовни: учениците да запознаат со песната, да научат истата да ја пеат и свират со детски музички инструменти
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слуШање и пеење на музички композиции од различни видови
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат песната- слухово, истата да ја пеат, тактираат, да ја читаат нејзината мелодија забележана со ноти, да ја пеат со текст и свират со детските музички инструменти
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
- што е серенада? - разговор
- истакнување на целта на часот
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната -,,Серенада,,
- Читање на ритамот забележан со ноти
- Ритмичко пеење на песната со неутрален слог и свирење со ДМИ
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
Свирење на песната со ДМИ
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
Свирење на песничката колективно, по групи и индивидуално
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:14.04.2011
|
Одд: IV 3
|
Наставна тема: Свирење на детски музички инструменти
|
Наставна единица: ДМИ - Пееме и свириме по ноти
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
Цели и задачи:
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за местото на тоновите сол, ми и ла; вредноста на нотите во нотниот текст преку ритмичките вежби; да научат убаво да ги пеат, ритмизираат и свират со ДМИ
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови
|
функционални: да го воочуваат и идентификуваат местото на тоновите сол, ми и ла во вежбите; вредноста на нотите во нотниот текст вежбите да ги пеат со текст и свират со детските музички инструменти
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел ) - 5`
|
- распејување на учениците
- истакнување на целта на часот
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел ) - 30`
|
Активности на наставникот:
- Подготовки за активноста
- Поттикнување и насочување на дискусијата:
- дообјаснување или давање дополнителни информации
- Следење на работата на учениците, водење забелешки
|
Активности на учениците:
- Запознавање со вежбите
- име, тонови, вредности на нотите, такт
- тактирање со неутрален слог и со текст
- Свирење на вежбите со ДМИ - колективно, во помали групи и индивидуално
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
Евидентна листа
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел ) - 5`
|
Избираме најдобар пеач и свирач - пеење и свирење на вежбите индивидуално
|
|
|