|
НОЕМВРИ
ОКТОМВРИ
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:04.11.2009
|
Одд: III в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: Слон – слушање музика
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да ги прошират знаењата за поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и да го воочуваат и идентификуваат насловот и авторот на композицијата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-кои композиции ги имаме запознато од творештвото на класичната музика - насочен разговор - преслушување на композициите
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција ,,Слон ,,- CD
- Впечатоци од слушаната композиција
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата, на кој инструмент се изведува
-какво расположение буди музиката кај слушателот
-какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Слушање на композицијата - илустрирање
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:05.11.2009
|
Одд: III в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: Слон – слушање музика и движење, ликовно или пак литерарно изразување
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за музичката композиција; да ја доживеат содржината на композицијата, исполнувањето и истата да ја изразат преку движење, цртеж или литературна творба
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и да го воочуваат и идентификуваат насловот и авторот на композицијата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-кои композиции ги имаме запознато од творештвото на класичната музика - насочен разговор - преслушување на композициите
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција ,,Слон ,,- CD
- Впечатоци од слушаната композиција
- Преслушување на композицијата со зададена задача учениците да ја изразат музиката со:
a. движење,
b. ликовно
c. литерарно - по избор на учениците
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација на илустрациите и литературните творби
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:11.11.2009
|
Одд: IIIв
|
|
Наставна тема: Пеење
|
|
Наставна единица: ,,Збогум, збогум ластовичке,, - обработка на песна
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги запознаат и восприемат содржината и карактерот на песнта како творба од богатото творештво на песни за деца; да научат да ја пеат песната слухово
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови
|
|
функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна - слухово, истата да ја пеат, тактираат, да ја пеат со текст и свират со детските музички инструменти
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-Каде есента ги носи птиците? - разговор
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната-ЦД
- Анализа на текстот - елементи во текстот на песната кои се карактеристични - воочување
- Пеење на песната - слухово по музички реченици
- Преслушување на песната и пеење со мелодија и текст
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Пеење на песната колективно ,по групи и индивидуално
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:12.11.2009
|
Одд: III в
|
|
Наставна тема: Mузика и движење
|
|
Наставна единица: Збогум, збогум ластовичке - музика и игра (драматизација и движење)
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за музичката композиција; да ја доживеат содржината на песната, исполнувањето и истата да ја изразат преку движење или драматизација
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат ритам и мелодија на слушана песна; изведувањето и текстот на песната; истиот да го изразат на поинаков креативен начин преку движење, гестикулација и сл.
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-каде одат ластовичките - насочен разговор -
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната ,,Збогум, збогум ластовичке,,- CD
- Групно и индивидуално пеење на песната
- Преслушување на песната со зададена задача учениците да ја изразат музиката со:
a. движење,
b. драматизација
c. по избор на учениците
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Изведба на кореографија и драматизација по парови и групи
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:18.11.2009
|
Одд: III в
|
|
Наставна тема: Mузика и движење
|
|
Наставна единица: Совладување на музичката игра
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за музичката композиција; да ја доживеат содржината на песната, исполнувањето и истата да ја изразат преку движење или драматизација
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат ритам и мелодија на слушана песна; изведувањето и текстот на песната; истиот да го изразат на поинаков креативен начин преку движење, гестикулација и сл.
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-каде одат ластовичките - насочен разговор -
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на песната ,,Збогум, збогум ластовичке,,- CD
- Групно и индивидуално пеење на песната
- Преслушување на песната со совладување на движењата од музичката игра
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Изведба на кореографија и драматизација по парови и групи
|
|
|
Предмет: Музичко образование
|
Дата:19.11.2009
|
Одд: III в
|
|
Наставна тема: Слушање музика
|
|
Наставна единица: Роденден – слушање музика
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ја запознаат и восприемат музичката композиција; да ги прошират знаењата за поимот класична музика; да ја доживеат содржината на композицијата и исполнувањето
|
|
воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура
|
|
функционални: да воочуваат и идентификуваат класична музика; инструментот на кој се изведува - изведувањето и да го воочуваат и идентификуваат насловот и авторот на композицијата
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно-тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС TV НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
-кои композиции ги имаме запознато од творештвото на класичната музика - насочен разговор - преслушување на композициите
-истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
- Интерпретација на музичката композиција ,,Роденден,,- CD
- Впечатоци од слушаната композиција
- Преслушување на композицијата со зададени задачи:
- какво е исполнувањето на композицијата, на кој инструмент се изведува
-какво расположение буди музиката кај слушателот
-какво правилно се слуша класична музика - развивање музичка култура
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Препознавање и именување на композицијата и композиторот
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА(наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Слушање на композицијата - илустрирање
|
|
|