|
НОЕМВРИ
ОКТОМВРИ
|
|
|
Предмет: Ликовно образование
|
Дата:20.12.2010
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Визуелни комуникации и дизајн
|
|
Наставна единица: Орнамент - хармонија и композиција на форма, боја и линија во низа. Лампиони, пластелин
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се запознаат со улогата на орнаментот кај предметите од секојдневниот живот - да ја воочуваат разликата меѓу формата, бојата и линијата кај предметите со иста функција
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: Да ја познаваат основната функција на орнаментот; да воочуваат и идентификуваат разновидни дизајни и на креативен начин да ги рекомпонираат во нови композиции
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
- Со какви украси ја украсуваме новогодишната елка - насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
1.Работа во групи: воочување на односот форма и боја:
I група - лампиони во основните бои - еднобојни (форма на топка)
II група - лампиони во секундарните бои - еднобојни (форма на ѕвонче)
III група - лампиони во основните бои - еднобојни - (форма на ѕвонче)
IV група - лампиони во секундарните бои - (форма на топка)
- промена на задачите на групите
- украсување на лампионите со орнаменти - линија
2. Споредување, анализа на добиените украси форма, боја и линија
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација и анализа на добиените украси, проценка -лична и од другарчињата
|
|
|
Предмет: Ликовно образование
|
Дата:04.04.2011
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Цртање
|
|
Наставна единица: Цртање по набљудување, помнење и фантазија
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за карактеристиките на линијата; да научат креативно да го збогатуваат ликовниот израз со примена на линии различни по должина, дебелина, правец
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: кај учениците да се развие осетливост за доживување на визуелниот свет, да се развие перцепцијата и имагинацијата; учениците да истражуваат, воочуваат и идентификуваат различни линии и креативно да го збогатуваат својот ликовен израз
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
- Какви линии среќаваме во природата?- насочен разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
1. Цртање по набљудување, помнење и фантазија:
- организација на работата - формирање на групи, поделба на работата:
I група - работа по набљудување - зеленчукови плодови
II група - цртање по помнење - на кои плодови можам да се досетам
III група - цртање по фантазија - какви плодови може да има во
зеленчуковата градина на еден џин
3. Самостојна работа на учениците
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Евидентна листа
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Мала одделенска изложба
Лична презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби - какви линии употребив во својот цртеж
|
|
|
Предмет: Ликовно образование
|
Дата:18.04.2011
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Обликување во просторот, моделирање и градење
|
|
Наставна единица: Пластична текстура - велигденски јајциња во кошничка -пластелин
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се запознаат со волуменот како карактеристика на предметите, да разликуваат и препознаваат разлики на големини, пластично да ја изразуваат текстурата на предметите
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и Штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: да го воочуваат, идентификуваат и разликуваат волуменот и текстурата како карактеристики на предметите, да разликуваат и препознаваат разлики на големини да експериментираат и компонираат со ликовните материјали
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
- Кои обичаи се врзани за верскиот празник Велигден?
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
1.Волумен - каква е формата на јајцето?
2. Текстура - како можеме да го украсиме јајцето
-употрба на различни бои, апликации
2. Самостојна работа на учениците:
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Анализа на изработените творби
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби-лична и од другарчињата
|
|
|
Предмет: Ликовно образование
|
Дата:30.05.2011
|
Одд: IV 3
|
|
Наставна тема: Обликување во просторот, моделирање и градење
|
|
Наставна единица: Sкулптура составена од повеќе делови. Човек седнат на коцка - глинамол
|
|
Тип на часот:
|
ОБ
|
УВ
|
УТ
|
ПО
|
СТ
|
КО
|
|
Цели и задачи:
|
|
образовни: учениците да се запознаат со формата како карактеристика на предметите, да разликуваат и препознаваат разлики во форма, да користат природни материјали при работата
|
|
воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали , правилно и штедливо користење на материјалите за работа
|
|
функционални: да ја воочуваат, идентификуваат и разликуваат формата како карактеристика на предметите, да разликуваат и препознаваат разлики и контрасти на форми да експериментираат и компонираат со ликовните материјали
|
|
ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА
|
|
Видови настава
|
Наставни методи
|
Наставни форми
|
Наставно- тех.средства
|
|
ТР ТМ ПР ПБ
|
ЛП ДИ ВТ
|
ФР ИН ИНД ГФ РД
|
ПС КС ТВ НЛ
|
|
ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА
( воведен дел )
|
|
- Каква е формата на геометриските тела - контраст - формата на луѓето?- разговор
- Истакнување на целта на часот
|
|
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ
( главен дел )
|
|
1. Самостојна работа на учениците:
- изработка на sкулптура составена од повеќе делови: Човек седнат на коцка - глинамол
|
|
СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ
|
|
Анализа на изработените творби
|
|
КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник,ученици)
( завршен дел )
|
|
Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби-лична и од другарчињата
|
|
|