|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: _______________________________
I одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: СЛУШАЊЕ И ГОВОРЕЊЕ
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- Составува прашања со помош на наставникот
- Одговара на поставено прашање со помош на наставникот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- Поставува прашања на одредена тема - редоследот на зборовите во прашањето не е правилен
- Го разбира поставеното прашање
- Одговара на поставено прашање со нецелосен одговор
- Дадениот одговор (на поставеното прашање) нема правилен редослед на зборови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- Поставува прашања на одредена тема и го запазува редоследот на зборовите во прашањето
- Одговара на поставено прашање со целосен одговор
- Го запазува редоследот на зборовите во одговорот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- Може да го преформулира поставеното прашање
- Дава соодветен, целосен одговор со правилен редослед на зборовите
- При говорот се изразув на литературен македонски јазик
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: _______________________________
I одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: СЛУШАЊЕ И ГОВОРЕЊЕ
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- го препознава гласот на почетокот од зборот
- го препознава гласот на крајот од зборот
- правилно артикулира дел од гласовите во иницијална, медијална и финална положба на зборот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- го дискриминира гласот на почетокот од зборот
- го дискриминира гласот на крајот од зборот
- правилно ги артикулира гласовите во иницијална, медијална и финална положба на зборот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- ги дискриминира гласовите во иницијална, медијална и финална положба на зборот
- правилно ги артикулира гласовите во иницијална, медијална и финална положба на зборот во непознати зборови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- ги дискриминира гласовите во зададен збор
- одредува со кој дел од говорниот апарат се формира гласот
- составува зборови од зададени гласови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ЛИТЕРАТУРА
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- ја следи содржината на текстот
- ги препознава главните ликови
- со помош на наставникот одредува простор, време и настани во текстот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- ја разбира и доживува содржината на текстот
- набројува настани во текстот
- набројува ликови кои учествуваат во настаните во текстот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- одредува место на настаните опишани во текстот
- одредува време на случувањата опишани во текстот
- одредува тек и редослед на настаните во текстот
- ги воочува главните ликови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- разговара за елементите на текстот (простор, време, настани)
- разговара за ликовите во текстот, нивните односи и ги квалификува како позитивни и негативни
- ја открива пораката на текстот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: _____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ЛИТЕРАТУРА
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- ја следи интерпретацијата на песната
- го знае насловот на песната
- учествува во меморирањето на песната
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- ја следи и доживува песната
- рецитира стихови од песната со пoмош на наставникот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- ја усвојува содржината на песната
- ја меморира и рецитира песната
- воочува зборови во песната кои слично звучат
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- разговара за содржината на песната
- изразно ја рецитира песната
- набројува учени песни и рецитира стихови од истите
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: _____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ЛИТЕРАТУРА
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- ја следи содржината на сликовницата
- ги препознава главните ликови
- со помош на наставникот одредува простор, време и настани во сликовницата
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- ја разбира и доживува содржината на сликовницата
- набројува настани во сликовницата
- набројува ликови кои учествуваат во настаните во сликовницата и некои нивни постапки: добри или лоши
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- одредува место на настаните опишани во сликовницата
- одредува време на случувањата опишани во сликовницата
- одредува тек и редослед на настаните во сликовницата
- ги воочува главните ликови како позитивни или негативни
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- разговара за елементите на сликовницата (простор, време, настани)
- определува опишани настани кои се реални или кои се нереални
- разговара за ликовите во сликовницата, нивните односи и ги квалификува како позитивни и негативни
- ја открива пораката на сликовницата
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I ___ одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- набројува ликови од литературни творби
- ги препознава ликовите на дадена илустрација, слика
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- именува приказни и главните ликови во нив
- опишува надворешен изглед на ликот по дадена слика
- опишува некои карактерни особини на ликот како позитивни или негативни според некои клучни постапки на ликот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- го опишува надворешниот изглед на ликот во детаљи
- го опишува ликот преку карактерните особини и го кавалификува како позитивен или негативен
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- ги опишува ликовите во момент кога не му се достапни за гледање
- го опишува ликот преку карактерните особини и го споредува со другите ликови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- воочува ликови на сликите
- ги подредува сликите во приказна по свој замислен редослед
- со помош на наставникот ги подредува сликите во правилен редослед
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- воочува ликови и настани на сликите
- ги подредува сликите во приказна по правилен редослед
- раскажува по серија слики
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- воочува ликови и настани на сликите
- ги подредува сликите во приказна по правилен редослед
- раскажува по серија слики запазувајќи тек и редослед на настаните
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- ги воочува ликовите на сликите, нивните односи и ги квалификува како позитивни и негативни
- разговара за просторот и времето во кое се одвиваат настаните на сликите и точно го определува текот на настаните и редоследот на сликите
- самостојно раскажува по серија слики
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: МЕДИУМСКА КУЛТУРА
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- следи анимирана филмска претстава во тишина, мирно седејќи на место
- го препознава филмот како цртан филм
- ги препознава главните ликови
- со помош на наставникот одредува простор, време и настани од филмот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- внимателно и концентрирано следи анимирана филмска претстава
- го разликува анимираниот филм како цртан филм и куклен филм
- ја разбира и доживува содржината на филмот
- набројува настани
- набројува ликови кои учествуваат во настаните во филмот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- внимателно го следи и го доживува анимираниот филм
- именува анимирани филмови цртани и куклени
- одредува место на настаните опишани во филмот
- одредува време на случувањата
- одредува тек и редослед на настаните во филмот
- ги воочува главните ликови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- со интерес и соодветно однесување го следи и го доживува анимираниот филм
- се изразува вербално за гледаниот филм и разговара просторните локации, времето, настаните
- разговара за ликовите во текстот, нивните односи и ги квалификува како позитивни и негативни
- ја открива пораката на филмот
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: МЕДИУМСКА КУЛТУРА
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- следи театарска претстава во тишина, мирно седејќи на место
- ги препознава главните ликови
- со помош на наставникот одредува простор, време и настани од театарската претстава
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- внимателно и концентрирано следи театарска претстава
- разликува театарска претстава и куклена театарска претстава
- ја разбира и доживува содржината на театарската претстава
- набројува настани
- набројува ликови кои учествуваат во настаните во театарската претстава
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- внимателно ја следи и ја доживува театарската претстава
- именува следени театарски претстави
- одредува место на настаните во театарската претстава
- одредува време на случувањата
- одредува тек и редослед на настаните во театарската претстава
- ги воочува главните ликови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- со интерес и соодветно однесување ја следи и ја доживува театарската претстава
- се изразува вербално за гледаната театарска претстава и разговара просторните локации, времето, настаните
- разговара за ликовите во театарската претстава, нивните односи и ги квалификува како позитивни и негативни
- ја открива пораката на театарската претстава
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
Дата: _________________
_________________
_________________
Име и презиме на ученикот _______________________________
Одделенски наставник: ____________________________________
I 3 одделение - Македонски јазик
|
Програмско подрачје: ПОДГОТОВКА ЗА ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИШУВАЊЕ
|
|
Ниво на знаења и способности
|
СТАНДАРД
|
|
ПОМНЕЊЕ
|
- ја препознава буквата на почетокот од зборот
- ја препознава буквата на крајот од зборот
- препознава мали и големи печатни букви
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
РАЗБИРАЊЕ
|
- разликува буква и збор
- го препознава гласот и соодветната буква на почетокот од зборот
- го препознава гласот и соодветната буква на крајот од зборот
- разликува мали и големи печатни букви
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
ПРИМЕНУВАЊЕ
|
- го идентификува гласот со соодветната буква
- го препознава гласот на почетокот, во средина и на крајот од збороти и го идентификува со соодветната буква
- визуелно ги чита познатите зборови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
АНАЛИЗА,
СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ
|
- ги дискриминира гласовите во зададен збор
- ги идентификува буквите во зададен збор
- составува зборови од зададени гласови
- чита кратки зборови
|
|
ЗАБЕЛЕШКА
|
|
|
|
|